安科瑞虞佳豪

2022年10月26日教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》的通知。

方案中提到：要将绿色低碳发展，融入校园建设，完善校园能源管理工作体系，在新校区建设，和既有校区改造中，优先采用，节能减排新技术产品和服务。

01 将绿色低碳发展融入教育教学

把绿色低碳要求融入国民教育各学段课程教材；加强教师绿色低碳发展教育培训；把党中央关于碳达峰碳中和的决策部署纳入高等学校思政工作体系；加强绿色低碳相关专业学科建设；将践行绿色低碳作为教育活动重要内容；

02 以绿色低碳提升教育服务贡献力

支持高等学校开展碳达峰碳中和科研攻关；支持高等学校开展碳达峰碳中和领域政策研究和社会服务。

03 将绿色低碳发展融入校园建设

（一）完善校园能源管理工作体系：鼓励各地各校开展校园能耗调研，建立校园能耗监测体系，对校园能耗数据进行实时跟踪和精准分析；实现高校后勤领域能源管理的智能化与动态化，助推学校绿色发展提质增效、转型升级。

（二）在新校区建设和既有校区改造中优先采用节能减排新技术产品和服务：在校园建设与管理领域广泛运用先进的节能新能源技术产品和服务。提高绿色清洁能源的应用比例，从源头上减少碳排放。全面推广节能门窗、绿色建材等节能产品，鼓励采用自然通风、自然采光等被动式技术；因地制宜采用高效制冷机房技术，智慧供热技术，智慧能源管控平台等新技术手段降低能源消耗。在有条件的地区开展学校建筑屋顶光伏行动，推动光伏与建筑一体化发展。

《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》的发布，为实现双碳目标奠定思想和行动基础。也为多项绿色低碳技术融入校园建设打开了大门：节能减排新技术、节能新能源技术、被动式自然采光技术、光伏与建筑一体化技术、校园能耗监测体系、能源管理的智能化与动态化...

当前高校用能存在的几点问题：

一是用能需求日益增加。

随着高校的快速发展，校园用能人数、用能设备、建筑面积等逐年增加，用能需求也相应攀升。日益增长的能耗需求与节能降耗任务之间的客观矛盾，增加了能源管理和节能降耗工作的难度。

二是节能队伍建设薄弱。

一方面，高校当前节能降耗工作基本由后勤保障处承担，各用能单位在节能降耗工作中严重缺位，未能建成合理的节能降耗管理团队；另一方面，节能降耗队伍普遍缺乏技术人才和技能培训等。

三是节能资金投入不够。

首先，校园的核心工作在于科研教育，节能工作的资金投入相对薄弱。其次多数老校区存在供能和用能设备老化严重，节能技术和产品普及率不高。然后，是能源计量器具的配备问题，未能普及到所有二级用能，部分计量器具落后，严重制约了能耗数据采集、统计、分析以及水电费回收，导致无法对能源使用情况进行全过程监管。

四是管理模式亟待优化。

多数高校的用能费用仍由学校承担，致使节能降耗工作压力集中在学校，各用能单位和个人节能降耗责任缺失，存在“大锅饭”现象，未制定相应的激励和约束机制，致使师生员工节能降耗责任感不强。

五是节能意识有待提高。

当前学校“人走灯熄，随手关水”等节能习惯尚未养成。“长明灯”、“长流水”、水电设施损坏无人主动报修、气温适宜情况下仍然使用空调或离开时不关空调、办公设备常年待机等现象较多。

针对以上学校的实际情况，为了实现建筑节能目标，掌握高等院校建筑能耗的实时数据，做好能耗统计工作至关重要，为此，构建校园综合能效平台是必要的。

能效平台功能介绍

●综合数据

综合展示校园能源用能概况，包括异常报警情况（数据异常/设备异常）、水、电等能源用能情况、校园3D模型定制、并可加入校园用能数据动态展示。

● 用电综合监控

对校园35KV-10KV-0.4KV各级用能进行监测和分析；对进线电能质量及关键实验室电能质量进行监测分析；对变配电室内的环境进行监测和报警；能够对变压器进行监控，保证用电安全和稳定。

● 用水综合监控

对覆盖校区所有建筑的总进水量进行一层级计量；对单栋建筑进水量进行二层级计量。个别实验楼进行三层级计量监测。通过一层级、二层级、三层级水表计量数据实时分析水平衡情况，存在异常水情时能够立即发出警情。

● 商业/宿舍预付费

对校园内的各类商铺用水、用电进行预付费管理。对学生宿舍用电进行定时用电控制、违规电器使用监测和预付费管理。

● 空调节能监管

实现对空调的用能监测和分体式空调的用电监测及控制。

● 路灯/照明智能监管

实现对室内照明和室外路灯照明的用电监测和照明控制，可按照预先设定的逻辑进行自动管理或远程群控管理。

● 校园能耗分析

能够实现能耗监管、能耗查询、能耗报警、能耗公示、能耗审计等功能，能够帮助学校清晰、直接地了解到用能情况，并辅助学校做好审计公示工作。

● 校园用能分析报告

能够对整体用能、整体监管和计量设备工作状态、同比数据、环比数据等进行数据分析，帮助校方了解到校园综合能效情况。

● 综合手机端

相关人员可通过手机客户端的方式随时登陆能源管控系统，实现对校内各类能源系统进行计量、监测、控制、状态反馈、报警等功能，对校园水电等能耗进行实时监管。

能效平台系统拓扑

系统由设备层、传输层、数据层、服务层组成。

●设备层（水电表、空调控制器等末端设备）通过RS485专线或无线（Lora）通讯。

●传输层（边缘计算网关）可通过RS485专线或无线通讯采集末端设备数据，并以以太网或4G、NB等方式通过校园网将数据传送至数据层。

●数据层（一般部署在校园服务器中）处理传输层上传数据，并为服务层业务做服务，可与校园一卡通系统和其他相关系统做数据对接。

●服务层（一般部署在校园服务器中）提供数据查看、预付费管理、恶性负载管理、作息时间管理等功能。

结束语

高等学校是肩负着教育、科研和社会服务重任的基地，是构成社会的重要社区，也是资源能源消耗的大户，在校园中建设节能监管体系，可充分发挥学校教书育人作用，培养在校学生节能减排责任感，树立勤俭节约意识。随着学生毕业离校，走入工作岗位，更可以将节能减排理念带入社会，成为一颗颗“节能”种子，为国家的节能减排工作贡献自己的力量。因此，建设校园综合能效平台不仅对建设节约型社会具有重要现实意义，更具有深远的教育意义。

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